玩具是成长的伴侣也是孩子成长的启蒙老师-玩具的教育作用

1、孩子玩具可以调动孩子活动的积极性:孩子身心的发展是在活动中实现的。玩具可以任意为幼儿自由地摆弄、操纵和运用,符合幼儿的心理爱好和能力水平。可以满足他们活动的需要,提高活动的积极性。例如“摇马”玩具,幼儿会自然地骑上,前后摆动,既满足他们活动的要求,又使他们产生积极愉快的情绪,因而久玩不厌。又如“娃娃”玩具,可以引起幼儿做多种活动,各年龄的孩子根据各自的生活经验,用娃娃做游戏,可以由简单到复杂,变化多端。

2、孩子玩具可以增进感性认识:玩具具有直观形象的特点,幼儿可摸、拿、听、吹、看等,有利于各种感官的训练。如彩色套塔、吹塑玩具、各种娃娃及玩具动物等有利于视觉的训练;八音小熊、小钢琴、铃鼓、小剌叭等可以训练听觉;积木、积塑片、结构模型可以发展空间知觉;各种拼图、镶嵌玩具、软塑料玩具等可以锻炼触摸感觉;拉鸭车、手推车、三轮车、两轮车等又有助于运动能力的发展。玩具在发展感觉与运动能力的同时不仅丰富了幼儿的感性知识,而且有助于巩固幼儿在生活中获得的印象,当幼儿未能广泛接触现实生活时,他们是通过玩具来认识世界的。

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3、孩子玩具可以引起幼儿的联想活动:如医院的玩具,娃娃家的玩具能引起幼儿对医院和家庭的联想,能促使幼儿开展创造性的角色游戏;一些劳动工具的玩具,可以引起幼儿进行植树、挖河、建筑等模拟劳动。有些玩具是专门用于进行思维训练的,如各种棋类、各种智力玩具等,可提高幼儿分析、综合、比较、判断、推理等能力,培养思维深度、灵活性和敏捷性。

4、促使孩子积极进行思维、想象等活动,并且通过手或身体的其它活动表现出来:如玩“积塑”玩具,孩子要构思,要设想,要为实现既定的目的而选择材料;动手组装时,既要动手,又要动脑。幼儿在用玩具活动时还会遇到一些困难,这些困难要求他们必须依靠自己的力量去克服,并坚持完成任务,因而培养了克服困难、奋发向上的优良品质。

5、有助于培养集体观念和合作精神:有些玩具是要求幼儿共同使用的。如“电话”玩具,要有通话的双方,甚至还要有传呼员,可以帮助孩子了解学习生活经验,练习和同伴合作。又如“长绳”玩具,本身便要求许多小朋友集体使用,幼儿在跳长绳游戏中,协调彼此的动作,增强了集体观念。

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孩子玩具的教育作用

1、利用玩具游戏不只是玩,而是对孩子进行教育的好形式。

2、利用玩具游戏能培养婴幼儿良好的性格,是对幼儿进行思想品德教育的有效手段。

3、利用玩具游戏能对幼儿进行美育教育。

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第一,选择适合孩子的玩具:选择玩具要适合不同年龄孩子的需求,适合孩子的心理、生理发育的年龄特点。比如孩子在1岁前,感觉器官与活动能力都比较弱,因此,这个阶段所选购的玩具就应以有助于加强孩子对颜色、距离、声音等的视觉和听觉能力发展为主,像彩色气球、小铃档等。

第二,玩具的选择必须重视安全与卫生:所买的玩具应无毒无菌,便于清洗;玩具的边缘要整齐柔和,没有坚硬锋利的梭角。对于年幼的孩子,不要给他们玩玻璃球、塑料球等小玩艺儿,以免误人口中发生意外。有些玩具转速过快,或容易伤害他人,购买和使用时都应引起注意。

第三,避免片面追求高档化,玩具并不是越高档越好:其实许多高档电子玩具,由于其“自动化”的程度太高。孩子往往成了一般观众,使他们动手动脑的能力得不到培养;同时,高档玩具的功能也过于单一,容易束缚孩子的想像力。对于稍大的孩子,可多选购一些有利于开发智能的玩具。

总之,玩具是开发孩子智力的最佳工具,为不同年龄的孩子选择合适的玩具,不仅令孩子的生活充满快乐.更重要的是开发了孩子的智力。

玩具不仅仅只是一个摆设品,它更多的是孩子成长的伴侣成长的启蒙老师,每一个玩具都有着不同的教育理念!希望这篇文章您会喜欢!如有什么需要补充的欢迎到我们的网站进行补充留言!http://www.wanjuapi.com


 


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